Suono da Oscar

Rumori, suono e musica sono esperienze fondamentali. Basta togliere l’audio ad un film di azione o studiare in un’aula rumorosa per capire quanto il panorama sonoro sia determinante. Attraverso cartoon e film, i ragazzi imparano ad orientarsi tra rumori, suono e musica, imparando ad ascoltarli, a capirne la qualità a produrli, a registrarli. Una navicella sonora – costruita dagli studenti più grandi e da due operatori presso La Città del Teatro di Cascina (PI) – è l’evento nomade tra le scuole che catalizza il programma di attività formative.

Bando relativo alla concessione di contributi del Ministero della Cultura e del Ministero dell’Istruzione. Progetti di rilevanza territoriale. Iniziativa realizzata nell’ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola promosso da MIC e MiM e parte integrante del progetto di rilevanza territoriale Suono da Oscar. Il progetto propone di insegnare ai piccoli e ai giovani a orientarsi tra rumori, suono e musica, imparando ad ascoltarli, a capirne la qualità e l’impatto che determinano, a produrli e a registrarli.

Mirco Mencacci è un sound designer che si occupa di suono per film, video arte e musica. È ed è stato sound designer per film presentati a centinaia di festival del cinema tra i più noti e importanti in tutto il mondo ma oltre a questo, un aspetto che lo ha sempre animato nel suo lavoro, è la fortissima passione per l’educazione e la divulgazione ai giovani.

Ecco che il progetto Suono da Oscar prende vita: un team di esperti in progettazione sonora nell’audiovisivo, ha strutturato un percorso formativo nelle scuole che permettesse di andare a sensibilizzare i ragazzi verso quella che è una dimensione creativa impalpabile fatta di rumore, suono e musica, fondamentale per la qualità dell’esperienza audiovisiva e complessivamente nella vita.

Attraverso questo percorso di sensibilizzazione, ovvero con la capacità critica di riconoscere un’esperienza audiovisiva, le generazioni future avranno i giusti mezzi per combattere l’inquinamento acustico, tra le prime cause di malattia riportato dall’OMS, e difendersi da prodotti audiovisivi disattenti e di scarsa qualità.

Esperti del tema:
Mirco Mencacci – sound designer
Davide Dell’Ariccia – rumorista
Luca Ciarfella – tecnico del suono
Francesca Conti – responsabile scientifico

Operatori di educazione visiva a scuola:
(Piano Nazionale Cinema per la Scuola)
Livia Giunti – esperto formatore

Il programma didattico complessivamente consta di: una attività specifica con i docenti propedeutica ad un loro attivo coinvolgimento nella didattica; 3 moduli didattici diversamente orientati ad attività laboratoriali a seconda dell’età degli studenti. Tutti incontrano professionisti del settore come il rumorista, il tecnico del suono e montatore, l’esperto sound designer, ecc..

Assieme hanno diversi livelli di produttività dalla sonorizzazione di storie (i più piccoli), alla ricerca e registrazione di suoni e voci (per le primarie), all’ideazione e produzione di un podcast per i più grandi; il salto nella realtà virtuale è proposto come esperienza (nella navicella per gli studenti e attraverso la visione di un’opera tra le prime e più acclamate per i docenti) ma anche come scoperta della logica tecnica e produttiva che vi è alla base. Obiettivo è saper distinguere il virtuale dal reale; sapere come si costruisce la virtualità riporta la meraviglia sulla storia piuttosto che sulla tecnologia; alla conoscenza della dimensione reale del lavoro contribuisce la visita agli studi professionali dove, guidati all’ascolto in camere di registrazione, piuttosto che in sala montaggio si scopre la magia della produzione audiovisiva; una storia accompagna l’esperienza didattica come riferimento di grande interesse, “Notes on blindness”. È sia un documentario (verrà proiettato al cinema Arsenale di Pisa) che un’esperienza in realtà virtuale (attraverso un apposito caschetto): due prodotti premiati a livello internazionale attorno ad una storia eccezionale che ha al centro la dimensione dell’udito, quando la vista viene a mancare.

Un incontro per introdurre il tema del suono e dell’inquinamento acustico.

Visione con caschetto VR di Notes on blindness, acclamata esperienza immersiva, che tenta di raccontare la cecità, creando ambienti e paesaggi effimeri che si costruiscono in base al prodursi dei suoni.

Come si fa un cartoon? Il mago dei rumori: incontro con il rumorista. Produrre i rumori di una storia.

Com’è fatto un film di animazione? Imparare ad ascoltare: i suoni e l’inquinamento.

Apprendere a registrare i suoni e la voce. Inventare e sonorizzare una storia. Distinguere gli elementi principali della VR: realtà o finzione?

Risultato della classe 3A della Scuola Primaria Fucini di Ponsacco (PI)

Risultato della classe 3B della Scuola Primaria Fucini di Ponsacco (PI)

Risultato della classe 2A della Scuola Primaria Giusti di Ponsacco (PI)

Risultato della Scuola dell’Infanzia Giusti di Ponsacco (PI)

Primo risultato della Scuola dell’Infanzia L. Borghi di Ponsacco (PI)

Secondo risultato della Scuola dell’Infanzia L. Borghi di Ponsacco (PI)

Risultato della Scuola dell’Infanzia Camugliano di Capannoli (PI)

Risultato della Scuola dell’Infanzia Le Malorie di Ponsacco (PI)

Risultato della Scuola dell’Infanzia Val di Cava di Ponsacco (PI)

Esperti del tema:
Mirco Mencacci – sound designer
Davide Dell’Ariccia – rumorista
Luca Ciarfella – tecnico del suono
Pierre-Yves Lavoué – tecnico del suono
Alberto Amato – tecnico del suono
Andrea Ciacchini – tecnico del suono
Dario Paini – ingegnere acustico
Francesca Conti – responsabile scientifico

Operatori di educazione visiva a scuola: (Piano Nazionale Cinema per la Scuola)
Livia Giunti – esperto formatore
Linda Fratini – esperto formatore
Roberto Donati – esperto formatore

Il progetto è strutturato principalmente attraverso un programma di attività laboratoriali in cui vengono intercettati tre livelli educativi – infanzia, primarie e secondarie di 1° e 2° grado – che affrontano con complessità crescente il rumore (infanzia), il suono (primarie), la musica (secondarie 1° grado), la progettazione acustica (secondarie 2° grado). Tutti i programmi partono dalla fruizione di opere audiovisive (cartoon per i piccoli, film per i grandi) per passare alla capacità di ascolto dal vivo, di registrazione, di produzione.

I più grandi diventano progettisti e costruiscono una speciale navicella sonora, che smontata e rimontata, visita le scuole per creare l’occasione per gli studenti di percepire le differenze, diversamente poco apprezzabili in una hall di scuola o in un’aula, e di sperimentare vari ambienti sonori e il suono tridimensionale. Il progetto quindi alfabetizza ed avvicina i ragazzi, ed è attento più al processo di apprendimento che al prodotto finale.

Sono 4 i moduli approntati, di 10 ore ciascuno, dedicati a 15 classi in 11 diversi plessi scolastici coinvolti, oltre all’esperienza “navicella” aperta a tutto il plesso; entrando nella navicella lo studente ha un’esperienza autonoma e sperimenta “suoni” MultiD professionali. In alcuni momenti, che si ripetono periodicamente, un formatore anima con attività guidate la visita alla navicella. Un modulo è dedicato interamente ai docenti; esso ha una versione “in presenza” per i docenti dei plessi e una “on line” che aiuta la pervasività dell’azione, la divulgazione del progetto e l’incremento dell’adesione per le successive edizioni.

Come si fa un cartoon? Il mago dei rumori: incontro con il rumorista. Produrre i rumori. Sonorizzare un cartoon.

Com’è fatto un film di animazione? Imparare ad ascoltare: i suoni e l’inquinamento. Sonorizzare un cartoon.

Come si fa un film? Introduzione al suono nel film. Imparare a registrare suoni e rumori in outdoor, l’inquinamento acustico. I mestieri del suono: il designer, il fonico, il rumorista, i suoni speciali, il missaggio.

La navicella sonora è un ambiente con un’acustica speciale al cui interno si trova un impianto audio immersivo composto da 16 altoparlanti collocati nelle pareti, nel soffitto e persino nel pavimento.

Con un semplice tocco delle dita, sarà possibile trovarsi immersi in ambienti sonori differenti: dal mare alla montagna, dal bosco alla città e si potrà sperimentare in modo interattivo con la nostra voce come se fossimo in luoghi diversi.

È un modulo smontabile e trasportabile, in cui i ragazzi possono entrare in autonomia e sicurezza e vivere un’esperienza interattiva speciale di ascolto e suono.

La navicella sonora crea le condizioni di attenzione al suono qualitativamente migliori al contesto; al suo interno, gestiti da grandi pulsanti, i ragazzi scoprono suoni diversi: suoni bi, tri e multi dimensionali (2D, 3D e MultiD), suoni naturali e artificiali. Viene installata all’interno della scuola – ad esempio nella hall principale – e resa fruibile ai ragazzi in modo permanente per il periodo delle attività.

La navicella viene animata periodicamente da un formatore e la banca dei suoni che contribuisce a darle vita è quella utilizzata professionalmente – e di proprietà – messa a disposizione da Mirco Mencacci e dal suo SAM Recording Studio.

La Navicella Sonora è stata presentata per la prima volta in un evento aperto al pubblico nella giornata di Domenica 23 Aprile 2023 presso la Sala Polivalente del Comune di Santa Luce. Per l’occasione, un folto numero di cittadini è intervenuto per vedere il lavoro svolto dai ragazzi e provare l’esperienza sensoriale che la navicella offre.